Students’ Perception On The Use Of Google Translate For Improving Students’ Writing Skill

Abstract

This study addresses the increasing reliance of students on digital translation tools in learning English writing, particularly among vocational students with limited English proficiency. Many students use Google Translate to understand English texts and assist them in completing writing assignments. The objective of this study was to explore students’ perceptions of the use of Google Translate in improving their English writing skills. The study employed a descriptive qualitative research design. The participants consisted of 24 students from the Management and Business Administration Program of the Vocational Education Program in Sampit who were enrolled in the English for Communication course. Data were collected through a closed-ended questionnaire consisting of 40 items using a four-point Likert scale and supported by semi-structured interviews with 11 selected students to gain deeper insights. The results indicate that most students have positive perceptions of the use of Google Translate. Students reported that the application helps them translate texts more quickly, understand unfamiliar vocabulary, and complete writing tasks more easily. However, several limitations were also identified, including inaccurate sentence structures, possible changes in meaning, and dependence on internet connectivity. Overall, Google Translate can function as a supportive learning tool in English writing activities, particularly for students with limited vocabulary, although its use still requires guidance from teachers.

Penelitian ini membahas penggunaan alat penerjemah digital dalam pembelajaran menulis bahasa Inggris, khususnya pada mahasiswa vokasi yang memiliki keterbatasan kosakata dan kemampuan bahasa Inggris. Banyak mahasiswa menggunakan Google Translate untuk memahami teks bahasa Inggris dan membantu menyelesaikan tugas menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap penggunaan Google Translate dalam meningkatkan kemampuan menulis bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Partisipan penelitian berjumlah 24 mahasiswa Program Pendidikan Vokasi Manajemen dan Administrasi Bisnis di Sampit yang mengikuti mata kuliah English for Communication. Data dikumpulkan melalui kuesioner tertutup yang terdiri dari 40 pernyataan dengan skala Likert empat poin serta wawancara semi-terstruktur terhadap 11 mahasiswa untuk memperoleh informasi yang lebih mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki persepsi positif terhadap penggunaan Google Translate. Aplikasi ini membantu mahasiswa menerjemahkan teks lebih cepat, memahami kosakata yang belum dikenal, serta memudahkan penyelesaian tugas menulis. Namun demikian, terdapat beberapa keterbatasan, seperti ketidakakuratan struktur kalimat, kemungkinan perubahan makna, dan ketergantungan pada koneksi internet. Oleh karena itu, penggunaan Google Translate perlu disertai dengan bimbingan dosen agar mahasiswa tetap dapat mengembangkan kemampuan bahasa Inggris secara optimal.