Metaphorical Thinking untuk Membangun Pemahaman Konseptual Trigonometri dengan Media Wordwall
Keywords:
Metaphorical Thinking, Pemahaman Konseptual, Trigonometri, WordwallAbstract
Kesulitan siswa dalam memahami trigonometri sering kali disebabkan oleh kurangnya pemahaman konseptual yang mendalam serta ketidakmampuan mereka dalam menghubungkan konsep dengan kehidupan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana berpikir metaforis dapat diaplikasikan dalam pengajaran trigonometri dengan menggunakan media Wordwall, serta bagaimana pendekatan tersebut berpengaruh terhadap pemahaman konseptual siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus (case study). Pendekatan kualitatif digunakan untuk menggali secara mendalam proses dan pengalaman belajar siswa dalam memahami konsep trigonometri melalui pendekatan Metaphorical Thinking dengan bantuan media Wordwall. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X AKL 2 sebanyak 23 siswa. Peningkatan hasil belajar matematika siswa dapat dilihat dari perolehan nilai rata-rata pre-test dan post-test siswa. Hasil pre-test siswa memperoleh rata-rata sebesar 60,40, sedangkan hasil post-test siswa memperoleh rata-rata sebesar 84,60. Hasil tersebut menunjukkan bahwa nilai post-test siswa lebih tinggi dibandingkan dengan nilai pre-test siswa. presentase dari 23 sampel siswa dengan respon senang dan tertarik belajar matematika dengan media belajar game interaktif mendapatkan respon lebih banyak yaitu 91,63%. Pendekatan Metaphorical Thinking yang dikombinasikan dengan media interaktif Wordwall terbukti mampu meningkatkan pemahaman konseptual siswa terhadap trigonometri.
References
Agusti, N. M., & Aslam, A. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5794–5800. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3053
Alfares, N. S. (2025). Investigating the Efficacy of Wordwall Platform in Enhancing Vocabulary Learning in Saudi EFL Classroom. International Journal of Game-Based Learning, 15(1). https://doi.org/10.4018/IJGBL.367870
Andayani, T., Fuad, Y., & Rahaju, E. B. (2024). Proses Pemecahan Masalah Matematika High Order Thinking Skills Siswa SMA Materi Trigonometri. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5, 1361–1370. https://jurnaledukasia.org
Ariyanto, M. P., Nurcahyandi, Z. R., Diva, S. A., & Kudus, U. M. (2023). Penggunaan Gamifikasi Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa (Vol. 5, Number 1).
Auliyah, O. :, Dira, S., & Septiyani, P. (2025). PT. Media Akademik Publisher Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Pada Materi Trigonometri Siswa SMK. JMA), 3(1), 3031–5220. https://doi.org/10.62281
Fianingrum, F., Novaliyosi, N., & Nindiasari, H. (2023). Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Matematika. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(1), 132–137. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4507
Gradini, E., Yustinaningrum, B., Safitri, D., Kunci, K., Polya, I., & Masalah, P. (2022). Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Kesalahan Siswa Dalam Memecahkan Masalah Trigonometri Ditinjau dari Indikator Polya Student Errors in Solving Trigonometry Problems in View from Polya’ Problem Solving Indicators. 11(1). http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa
Irani, A. R., Rizqi, N. R., Dalimunthe, N. F., Eriliya, T., Boru, W., Tobing, L., Thahara, M., Yani, J., Herawati, N., Studi, P., Matematika, P., Al Washliyah, U., Kunci, K., Wordwall, :, & Bulat, B. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Wordwall pada Materi Bilangan Bulat. In Jurnal Pendidikan Matematika (AL KHAWARIZMI) (Vol. 5, Number 1).
Kursius, C. M., Muttaqien, A., & Istadi, I. (2025). Metaphorical Thinking CoRelEx Spatial Students on Trigonometry Word Problem Solving Ability. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 12(1). https://doi.org/10.21831/jrpm.v12i1.83173
Latumeten, N., Ayal, C. S., & Molle, J. S. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Pada Materi Trigonometri Di Kelas X Sma Negeri 1o Ambon. Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti, 2(3), 56–63. https://doi.org/10.30598/jpmunpatti.v2.i3.p56-63
Lenaini, I., & Artikel, R. (2021). Teknik Pengambilan Sampel Purposive Dan Snowball Sampling Info Artikel Abstrak. 6(1), 33–39. https://doi.org/10.31764/historis.vXiY.4075
Makrufah, S., & Fiangga, S. (2021). Metaphorical Thinking Profile of Middle School Students in Solving Mathematical Problems in terms of Students’ Mathematical Ability. Journal of Mathematical Pedagogy, 3(1), 22–32.
Marlita, I. N., Patonah, S., Ariestanti, E., & Miyono, N. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall Game dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(2), 725–735. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.2.2024.4229
Miles & Huberman. (1997). Matthew_Miles,_Michael_Hberman,_Johnny_Sdana-Qualitative_Data_Analysis__A_Methods_Sourcebook-Sage_(2014)[1].
Muthmainnah, M., Ramli, M., & Ikhsan, M. (2021). Metaphorical Thinking of Students in Solving Algebraic Problems based on Their Cognitive Styles. Jurnal Didaktik Matematika, 8(1), 75–89. https://doi.org/10.24815/jdm.v8i1.18978
Nadia, A. I., Afiani, K. D. A., & Naila, I. (n.d.). Volume 12 Nomor 1 Tahun 2022 Penggunaan Aplikasi Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 2614–2015. https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v12i1.791
Pantaleon, K. V., Tamur, M., & Men, F. E. (2024). Metaphorical Thinking Intervention in Learning and Its Impact on Mathematical Reasoning Ability. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 29–38. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v13i1.1973
Putri, B. N., Amirudin, A., & Pratiwi, D. D. (2022). Penerapan Methaporical Thinking: Kemampuan Matematis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 10(1), 15–21. https://doi.org/10.21831/jpms.v10i1.39177
Radiusman, R., & Simanjuntak, M. (2020). Pengaruh Pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) terhadap Kemampuan Representasi Matematis pada Topik Trigonometri. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 5(2), 118. https://doi.org/10.30651/must.v5i2.5809
Rafianti, I., Guseynova Kamila, N., Nurafifah, R., Fajari Rabbani, N., & Syauqi, A. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA 1. 5(4). http://www.jurnal.untirta.ac.id/index.php/wilangan
Raharjo, E. Y., Subanji, S., & Sisworo, S. (2024). Commognitive Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gender. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(2), 752. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i2.8791
Rahmawati, L., & Rulviana, V. (2024). Penerapan Media Wordwall untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Journal Innovation in Education, 2(4), 14–25. https://doi.org/10.59841/inoved.v2i4.1778
Rezeki, S., & Amelia, S. (2025). Enhancing mathematics learning in phase E: assessing Wordwall effectiveness. International Journal of Evaluation and Research in Education, 14(2), 1246–1252. https://doi.org/10.11591/ijere.v14i2.30051
Sundary, P., Jatmiko, A., & Widyastuti, R. (2020). Metaphorical Thinking Berbantu Google Classroom: Pengaruhnya terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 3(1), 37–47. https://doi.org/10.24042/ijsme.v3i1.5900
