Pengembangan Media CANDALL Berbasis Teori Kognitif untuk Meningkatkan Pemahaman Matematika Siswa SMK
Keywords:
Media pembelajaran, CANDALL, Teori Kognitif, Pemahaman MatematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis teori kognitif yang disebut CANDALL (Canva dan Wordwall) untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam belajar matematika di sekolah kejuruan. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Media tersebut dikembangkan pada materi pengukuran terpusat data dan divalidasi oleh pakar media dan pakar materi. Hasil validasi menunjukkan skor rata-rata 3,6 yang termasuk dalam kategori valid. Selanjutnya, uji praktik dilakukan melalui pengajaran sebaya kepada 18 siswa kelas X jurusan Perhotelan SMK Negeri 4 Sampit, dan diperoleh skor 3,3 yang termasuk dalam kategori praktik. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media CANDALL valid, praktis, dan layak digunakan dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa.
References
Ayuni, F., Astalini & Sirait, J. V., 2025. Development Of Learning Media Assisted By Canva And Wordwall On Static Fluid Material At Sma Negeri 11 Jambi City. Jurnal Edu Research, pp. 283-293.
Emalfida, 2024. Sinergi Canva Dan Wordwall Dalam Pembelajaran Digital Generasi Z Di Sma Negeri 11 Banda Aceh. Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan, pp. 229-240.
Emilia, F., Rulynsah, A., Amin , S. M. & Nafiah, 2024. Improving Mathematical Understanding Through the Use of Wordwall Media in Elementary Schools. BASICA: ournal of Arts and Science in Primary Education., pp. 11-22.
Guerreo, C., Jaume-i-Capco, A., Juiz, C. & Lera, I., 2024. Use of Mobile Devices in the Classroom to Increase Motivation and Participation of Engineering University Students. Cornell University, pp. 411-416.
Hanifah, Putro. W, S. E. & Sutoyo, 2022. Pengembangan Worksheet Digital berbasis Kearifan Lokal Dan Karakter pada Kelas IV Tema Delapan Daerah Tempat Tinggalku. Arcaya, p. 130.
Huda, R. & Qohar, A., 2021. Student Activness and Understanding in Mathematic Learning Using GeoGebra Application on the Trigonometry Ratio Topic. AIP Conference Proceedings, pp. 1-9.
Istiqomah, P., Tullah, R. & Ferawati, 2022. Pengembangan aplikasi media pembelajaran materi peluang matematika SMK berbasis adobe animate. Math Didatic: Jurnal Pendidikan Matematika, pp. 351-360.
Juhaevah, F., 2024. Enhancing mathematical reasoning through digital media: A meta-analysis. World Journal of Advanced Research and Reviews, pp. 389-396.
Khoerunnisa, A. S. et al., 2025. Peningkatan Pemahaman Siswa: Integrasi Canva dan Wordwall pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains.
Maryati, I. & Yulianti, Y., 2024. Self-Confidence Through Canva Aplication, Wordwall and Ular Tangga in Solving Algebra Problems. Jurnal Prisma, pp. 187-197.
Mayer, R. E., Fiorella, L. & Barbara, S., 2021. The Cambridge Handbook of Multimedia Learning (3rd ed.). s.l.:Cambridge University Press.
Musabbihan, M., Sariyasa & Dantes, N., 2024. Inquiry-Based Learning Model Assisted by Canva Media on Motivation and Mathematics Learning Achievement. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, pp. 154-158.
Mustamin, K. et al., 2025. Technology Innovations in Education: Their Effects on Student Motivation and Learning Achievement. International Journal of Educational Research Excellence (IJERE), pp. 68-74.
Nurlela, S. K. et al., 2020. Development of kite number learning media help adobe flash cs6 on the concept of place number values in elementary school 2 Singaparna. Journal of Physics: Conference Series, pp. 1-12.
Putra, F. P., Ariana, R. D., Masruhim, M. A. & Najmiah, S., 2024. Penggunaan Media Interaktif Canva dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di Kelas VII SMP Negeri 4 Samarinda. Jurnal Inovasi Refleksi Profesi Guru, pp. 21-27.
Qohar, A., Susiswo, Nasution, S. H. & Wahyuningsih, S., 2021. Development of Android-Based Mathematics Learning Game on the Topic of Congruence and Similarity. iJim, pp. 52-59.
Ranisa, S., Sintia, E., Andhika, M. Y. & Wahyudi, A., 2024. anfaat Integrasi Teknologi Dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan UNIGA, pp. 175-188.
Saputra, R., Thalia, S. & Gustiningsi, T., 2019. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komputer dengan Adobe Flash Pro CS6 pada Materi Luas Bangun Datar. Jurnal Pendidikan Matematika, pp. 67-80.
Serin, H., 2023. The Role of Technology in Mathematics Education: Promoting Student Achievement. International Journal of Social Sciences and Educational Studies, pp. 390-395.
Sinta, R. & Fanreza, R., 2024. Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa melalui Media Digital Canva dalam Pembuatan Video Pembelajaran Ibadah Praktis pada Mata Pelajaran Fiqih di MTs Darul Ulum Budi Agung. Endulnovasi: Journal of Basic Educational Studies, pp. 846-848.
Suhartono, et al., 2024. The Effects of Technology Utilization in the Learning Process on Students' Psychological Well-being: The Perspectives of Constructivism Theory. Journal of Education, Teaching, and Learning, pp. 130-137.
Tanyid, M., 2018. Etika Dalam Pendidikan: Kajian Etis Tentang Krisis Moral Berdampak Pada Pendidikan. Jurnal Jaffray, p. 235.
Torgersen, G.-E. & Boe, O., 2021. Which Tools in Multimedia Are Best for Learning Outcomes? A Study Grounded in Cognitive Load Structures. Fronties, pp. 1-18.
Yanuarto, W. N. & Setyaningsih, E., 2024. A learnability study on Wordwall.net: Online educational tool for mathematics learning. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika , pp. 119-130.
Yulianti, Mustamiroh, Iksan & Wahyuningsih, T., 2024. Pengembangan Media Interaktif Gamsuya Berbasis Wordwall Dan Canva Mapel Ipas Di Sd. Jurnal Education and development, pp. 381-388.
