Analisis Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Materi Regresi Linear Berbantuan Microsoft Excel
Keywords:
Microsoft Excel; regresi linear; keaktifan siswa; Problem Based Learning; pendidikan matematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan Microsoft Excel dalam pembelajaran regresi linear untuk meningkatkan keaktifan siswa di SMA Negeri 1 Sampit. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini melibatkan 30 siswa kelas XI yang mengikuti pembelajaran dengan model Problem Based Learning (PBL) yang didukung oleh penggunaan Microsoft Excel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Microsoft Excel secara signifikan meningkatkan keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran, seperti penginputan data, penerapan fungsi statistik (SLOPE, INTERCEPT, RSQ, LINEST), serta visualisasi grafik regresi. Rata-rata persentase keaktifan siswa mencapai 89,96% dengan kategori sangat baik. Hasil observasi dan wawancara mengungkapkan bahwa proses pembelajaran menjadi lebih menarik, aplikatif, serta mendorong kemampuan berpikir kritis dan kolaborasi siswa. Guru juga melaporkan bahwa tingkat keaktifan siswa yang awalnya berada pada kisaran 65% mengalami peningkatan yang signifikan setelah integrasi Microsoft Excel. Penggunaan Excel turut membantu siswa memahami konsep regresi secara lebih konkret dan menyenangkan. Temuan ini sejalan dengan penelitian sebelumnya yang menyatakan bahwa penggunaan perangkat digital efektif dalam meningkatkan partisipasi dan pemahaman konseptual siswa. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan integrasi Microsoft Excel dalam pembelajaran matematika berbasis data serta pengembangan program pelatihan guru untuk mengoptimalkan pemanfaatan media digital di kelas.
References
Alman, A. et al. (2023) ‘Literasi Statistik Dalam Pembelajaran Matematika SD Melalui Kurikulum 2013’, Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), pp. 1454–1466. Available at: https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6351.
Bakar, N.A. et al. (2021) ‘Mathematics Achievement: The Relationship between Student Engagement, Parental Involvement, and Peer Influence’, International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 11(5). Available at: https://doi.org/10.6007/ijarbss/v11-i5/9973.
Bello, Y. and Barda, S.I. (2020) ‘A Practical Demonstration Of Microsoft Excel For Teaching Statistics: The Case Of Simple Linear Regression Analysis’, Fudma Journal Of Educational Foundations (FUJEF), 3(1), pp. 171–184.
Bito, N. and Masaong, A.K. (2023) ‘Peran Media Pembelajaran Matematika sebagai Teknologi dan Solusi dalam Pendidikan Di Era Digitalisasi dan Disruption’, Jambura Journal of Mathematics Education, 4(1), pp. 88–97. Available at: https://doi.org/10.34312/jmathedu.v4i1.17376.
Calabrese, J. (2023) ‘A Pilot Study to Compare Lecture and Active Learning’, Journal of Occupational Therapy Education, 7(2). Available at: https://doi.org/10.26681/jote.2023.070208.
Hasibuan, D.S. (2020) ‘Implementasi Pembelajaran Matematika Berbantuan Microsoft Excel Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa’, Cartesius : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), pp. 24–43. Available at: https://doi.org/10.54367/cartesius.v3i1.792.
Ilham, K. (2022) ‘Pengenalan Microsoft Excell Sebagai Media Pembelajaran Matematika Pada Materi Statistika Di Sma Al Ulum Medan’, Jurnal Pema Tarbiyah, 1(1), pp. 44–53. Available at: https://doi.org/10.30829/pema.v2i2.3444.
Indriati, W. (2022) ‘Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Statistika melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Microsoft Excel’, Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 7(2), pp. 157–163. Available at: https://doi.org/10.51169/ideguru.v7i2.321.
Kazika, G.M. and Malambo, P. (2025) ‘Effectiveness of Excel-Assisted Instruction in Teaching Statistics for Learners ’ Acquisition of 21st Century Skills’, JRIIE: Journal Of Reseacrh Innovativion and Implication in Education, 9(March), pp. 254–264. Available at: https://doi.org/10.59765/6359hfy2.
Krykliy, O. (2023) ‘The Role of Education in the Development of Human Capital: A Bibliometric Analysis of Literature Outputs in 1990–2023’, Journal of Intercultural Management, 15(3), pp. 107–124. Available at: https://doi.org/10.2478/joim-2023-0013.
Kusmiyati, Ardianik and Satmadya, P. (2023) ‘Analisis Penggunaan Micrsoft Excel Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi’, Wahana : Tridarma Perguruan Tinggi, 75(2), pp. 109–119.
Lesmana, A. and Afriansyah, E.A. (2024) ‘Analisis minat dan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran matematika melalui model pembelajaran discovery learning berbantuan kahoot’, Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 3(1), pp. 37–52. Available at: https://doi.org/10.31980/pme.v3i1.1775.
Maamin, M., Maat, S.M. and Iksan, Z.H. (2022) ‘The influence of student engagement on mathematical achievement among secondary school students’, Mathematics, 10(1), pp. 1–14. Available at: https://doi.org/10.3390/math10010041.
Maysarah, S. (2017) ‘Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa Melalui Model Project Based Learning Berbantuan Ms. Excel Di Kelas XI Sma Asy-Syafi’iyah Internasional Medan’, AXIOM, VI(2), pp. 25–35.
Miasari, R.S. et al. (2022) ‘Teknologi Pendidikan Sebagai Jembatan Reformasi Pembelajaran Di Indonesia Lebih Maju’, Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi, 2(1), p. 53. Available at: https://doi.org/10.31602/jmpd.v2i1.6390.
Moubayed, A. et al. (2020) ‘Student Engagement Level in an e-Learning Environment: Clustering Using K-means’, American Journal of Distance Education, 34(2), pp. 137–156. Available at: https://doi.org/10.1080/08923647.2020.1696140.
Mukhni, M., Mirna, M. and Khairani, K. (2020) ‘Penggunaan Teknologi Informasi Sebagai Media Pembelajaran Dalam Pembelajaran Matematika Sma’, Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME), 3(1), pp. 1–9. Available at: https://doi.org/10.36269/hjrme.v3i1.181.
Murni, N.F. (2021) ‘Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Proses Pembelajaran’, Science, Engineering, Education, and Development Studies (SEEDS): Conference Series, 5(1), pp. 7–11. Available at: https://doi.org/10.20961/seeds.v5i1.56736.
Musdalifah, M. et al. (2022) ‘Efektivitas Penggunaan Aplikasi Microsoft Excel Terhadap Pengolahan Data Penelitian Mahasiswa Uin Alauddin Makassar’, Educational Leadership: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), pp. 191–199. Available at: https://doi.org/10.24252/edu.v1i2.26713.
Noviantari, I. and Faridhoh, F. (2021) ‘Analisis Learning Loss Kemampuan Literasi Statistis Mahasiswa’, Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 6(3), pp. 112–120.
Nurhayati, Muiz, A. and Artaningsih, E.Y.T. (2025) ‘Pelatihan Microsoft Excel Dalam Meningkatkan Kemampuan Santri-Santri di Pondok Pesantren Tahfizh’, Abdi Jurnal Publikasi, 3(3), pp. 251–256.
Ompusunggu, V.D.K. (2022) ‘Penggunaan Media Dalam Pembelajaran Matematika Dan Manfaatnya Di Smpnegeri 1 Paranginan the Use of Media in Mathematics Learning and Their Benefits in Smp Negeri 1 Paranginan’, Pendidikan, Saintek, Sosial dan Hukum (PSSH), 1(18), pp. 4–5.
Palondongan, J.W. et al. (2024) ‘Rumus dan Fungsi Microsoft Excel’, Jurnal Praba : Jurnal Rumpun Kesehatan Umum, 2.
Pristiwanti, D. et al. (2022) ‘Pengertian Pendidikan’, Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(2), pp. 7911–7915. Available at: https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305.
Rohmah, S.N. and Andriansyah, E.H. (2024) ‘Analisis Dampak Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Diferensiasi’, JURNAL PROMOSI | Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 12(1), pp. 57–72.
Ruqoyyah, S., Murni, S. and Fasha, L.H. (2020) ‘Microsoft Excel VBA on mathematical resilience of primary school teacher education students’, Journal of Physics: Conference Series, 1657(1). Available at: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1657/1/012010.
Weathers, D. and Swain, S.D. (2024) ‘A scaffolded learning approach to increasing student comfort with Microsoft Excel’, Journal of Marketing Analytics, 12(2), pp. 198–208. Available at: https://doi.org/10.1057/s41270-024-00306-1.
Zakaria, M.I., Maat, S.M. and Khalid, F. (2019) ‘A Systematic Review of Problem Based Learning in Education’, Creative Education, 10(12), pp. 2671–2688. Available at: https://doi.org/10.4236/ce.2019.1012194.
